典型文献
后疫情时代的跨文化交流:历史教育应有何作为
文献摘要：
新冠肺炎疫情导致的国际冲突昭示着跨文化交流的重要性,历史教育对此应有所作为.历史教育的功能一直在与时俱进,内涵不断丰富,从以史为鉴到国家认同,再到国际理解.在信息时代,全球化和文化多样性并存,历史教育应再度进行调整.跨文化知识是跨文化交流的基础,历史教育应建构出整体的世界史叙事、均衡的世界史框架,形成合理、深刻的跨文化知识体系.跨文化交流与历史教育在认识论和方法论层面存在高度的一致,它们都致力研究面对和处理差异的智慧,跨文化交流与历史思维都是后天养成的,跨文化交流与历史思维均须克服自我中心主义.历史教育所着力培养的理解能力,正是跨文化交流所亟需的共情能力.历史教育要想不被时代淘汰,只能直面挑战,调整自我.
文献关键词：
跨文化交流;历史教育;共情;后疫情时代
中图分类号：
作者姓名：
张汉林
作者机构：
首都师范大学教师教育学院,北京100037
文献出处：
引用格式：
[1]张汉林-.后疫情时代的跨文化交流:历史教育应有何作为)[J].课程·教材·教法,2022(03):38-44
A类：
B类：
跨文化交流,历史教育,国际冲突,昭示,有所作为,不断丰富,以史为鉴,国家认同,国际理解,信息时代,文化多样性,再度,文化知识,世界史,认识论,历史思维,后天,天养,均须,自我中心主义,所着,理解能力,共情能力,淘汰
AB值：
0.309004
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