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历史开放题的命题脉络、现实困局与应然审思——基于1978-2021年高考历史试题的历时性分析
文献摘要：
高考历史命题理念不断更新变化,试题"开放性"已经成为高考命题改革的重中之重.本文基于1978-2021年302道开放题编码分析结果,梳理了开放题在题型分布、难点设置、情境建构、史学视角上的历时性特征.在此基础上发现命题过程中存在三对博弈关系,即试题开放性与试题公平性之间的博弈、答案开放化与评卷标准之间的博弈以及历史教育专业化和历史教育普适化之间的博弈.
文献关键词：
高考试题命制;开放性;历时性分析
中图分类号：
作者姓名：
王郢;吕佩珊
作者机构：
武汉大学教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王郢;吕佩珊-.历史开放题的命题脉络、现实困局与应然审思——基于1978-2021年高考历史试题的历时性分析)[J].课程教学研究,2022(06):16-23
A类：
B类：
开放题,困局,应然,审思,高考历史,历史试题,历时性分析,命题理念,不断更新,高考命题,命题改革,编码分析,题型,情境建构,命题过程,公平性,开放化,评卷,历史教育,教育专业化,普适化,高考试题命制
AB值：
0.426404
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