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角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用效果
文献摘要：
目的 分析角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用效果.方法 选择96名呼吸内科实习护生作为研究对象,其中48名为2018届护生,采取传统的护理教学方法,命名为对照组,其余48名护生为2019届,采取角色扮演法,命名为观察组.结果 观察组护生的理论考核成绩为(92.16±1.81)分,对照组护生的理论考核成绩为(86.05±0.69)分.观察组护生的实践考核成绩显示,团队合作能力(9.27±0.72)分、操作能力(9.25±0.74)分、创新能力(9.32±0.66)分、沟通能力(8.87±1.18)分;对照组护生的实践考核成绩显示,团队合作能力(6.74±0.61)分、操作能力(7.03±0.18)分、创新能力(7.75±0.42)分、沟通能力(6.04±0.21)分.结论 角色扮演法应用在呼吸内科护理教学中可取得显著的效果,既能够提高学生的理论成绩,又能够提升学生的实践操作能力,从而提升护生的综合能力,使其成为合格的呼吸内科护理人员,实现教育与临床实践的有效融合.
文献关键词：
角色扮演法;呼吸内科;护理教学;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
李婷婷
作者机构：
德阳市人民医院,四川 德阳 618000
文献出处：
引用格式：
[1]李婷婷-.角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用效果)[J].智慧健康,2022(30):170-174
A类：
B类：
角色扮演法,呼吸内科,内科护理教学,实习护生,名护,理论考核成绩,团队合作,合作能力,沟通能力,可取,理论成绩,实践操作能力,护理人员,有效融合
AB值：
0.158375
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