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“寓言式批评”在高中小说阅读教学中的运用
文献摘要：
“寓言式批评”是西方学者提出的解读文本的批评方法。通过首先阐述当前高中小说阅读教学中存在的问题，然后介绍“寓言式批评”的理论内涵以及用于阅读教学中的意义，最后以小说《祝福》为例，对“寓言式批评”在小说阅读教学中的应用方法进行研究，指出“寓言式批评”基于语言文本的修辞特质，通过挖掘小说字面中的寓言以及隐喻、反讽等修辞格，进而解构文本，可以让学生挖掘文本语言潜藏的深层含义，从而更深刻地理解文本。
文献关键词：
高中阶段;小说阅读;教学;寓言式批评
中图分类号：
作者姓名：
麻笑丽
作者机构：
福州教育学院附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]麻笑丽-.“寓言式批评”在高中小说阅读教学中的运用)[J].亚太教育,2022(23):16-19
A类：
寓言式批评
B类：
高中小说,小说阅读教学,西方学者,解读文本,批评方法,理论内涵,祝福,应用方法,字面,反讽,修辞格,文本语言,潜藏,理解文本,高中阶段
AB值：
0.230286
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