典型文献
依托学段 夯实基础 提升能力——“双减”政策下小学语文有效预习的落实
文献摘要：
对预习习惯的重视与培养是小学语文教学的一个环节，同时也是小学语文教师进行工作开展的重要环节。学会预习、乐于预习、正确预习不仅是一个过程，更是一种态度。那么，如何看待预习这个学习任务就值得每位教师去探索和研究。结合统编小学语文课例，根据小学生的年龄特征，采用不同的教学措施，培养学生的预习习惯，分别从分析学生预习现状、加强方法渗透、落实预习反馈、创新预习形式等方面，循序渐进地指导学生从预学案入手，让预习落到实处，让课堂实现高效。
文献关键词：
小学语文;有效预习;方法渗透;以学定教
中图分类号：
作者姓名：
王燕青
作者机构：
福建省宁德市华侨小学
文献出处：
引用格式：
[1]王燕青-.依托学段 夯实基础 提升能力——“双减”政策下小学语文有效预习的落实)[J].亚太教育,2022(21):4-6
A类：
B类：
学段,夯实基础,提升能力,双减,有效预习,习习惯,小学语文教学,小学语文教师,乐于,学习任务,每位,统编小学语文,语文课,课例,小学生,年龄特征,教学措施,方法渗透,循序渐进,预学,学案,落到实处,课堂实现,以学定教
AB值：
0.361599
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