典型文献
“双减”引导下小学语文趣味性阅读的策略研究
文献摘要：
小学语文阅读教学能够提高学生的语言表达能力和思维拓展力。“双减”政策的实施，减轻了学生的学习压力，也对教师的教学质量提出了更高的要求。因此，教师应当结合实际情况，在“双减”政策的引导下对小学语文趣味性阅读教学进行创新，完善小学语文阅读教学体系，进而推动我国小学语文趣味性阅读教学的不断进步。
文献关键词：
“双减”;小学语文;趣味性阅读;创新
中图分类号：
作者姓名：
丘俊士
作者机构：
福建省长汀县河田中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]丘俊士-.“双减”引导下小学语文趣味性阅读的策略研究)[J].亚太教育,2022(17):133-135
A类：
B类：
双减,趣味性阅读,小学语文阅读教学,语言表达能力,思维拓展,学习压力,教师应,国小
AB值：
0.153201
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