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高中数学课堂教学自主合作探究教学分析
文献摘要：
随着教育改革的逐步深化,在新课标的要求下,学生在学习活动中的主体地位得以确立,教师在教学活动中的角色定位转变为学习活动的引导者.为了提高学生的学习效率和质量,任课教师应跟随时代脚步,对教学模式和教学手段进行积极改进,以求在教学活动中提高学生的学习兴趣和积极性,让学生养成自主思考和自主学习的习惯.本文以自主合作探究教学在高中数学课堂中的应用为例进行探讨和研究.
文献关键词：
高中数学;自主合作;教学模式;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
霍伟亮
作者机构：
石家庄实验中学,河北 石家庄,052460
文献出处：
引用格式：
[1]霍伟亮-.高中数学课堂教学自主合作探究教学分析)[J].俏丽·教师,2022(04):88-90
A类：
B类：
高中数学课堂,数学课堂教学,教学自主,自主合作探究,合作探究教学,教学分析,新课标,学习活动,角色定位,引导者,学习效率,任课教师,教师应,脚步,教学手段,生养,自主思考,策略探究
AB值：
0.286785
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