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MDT教学查房与翻转课堂混合教学模式在消化内科护理本科生中的应用
文献摘要：
目的:构建MDT教学查房与翻转课堂结合的混合教学模式,探讨其在消化内科护理本科生中应用效果.方法:按照入科的先后顺序将在消化内科实习的100名护理本科生分为对照组(n=50)和实验组(n=50).对照组采用传统护理本科生带教模式,实验组采用MDT教学查房与翻转课堂结合的混合带教模式,通过出科理论考试成绩、自主学习能力、带教满意度比较两种教学模式的应用效果.结果:实验组护理本科实习生的出科理论考核成绩、自主学习能力及带教满意度得分明显高于对照组(P均<0.05).结论:MDT教学查房与翻转课堂混合教学模式有效提升了消化内科护理本科生的学习成绩及自主学习能力.
文献关键词：
MDT教学查房;翻转课堂;护理实习生;教学
中图分类号：
作者姓名：
张海燕;刘蓉;罗发梦;陶德智
作者机构：
昆明医科大学第一附属医院消化内科,云南 昆明 650032
文献出处：
引用格式：
[1]张海燕;刘蓉;罗发梦;陶德智-.MDT教学查房与翻转课堂混合教学模式在消化内科护理本科生中的应用)[J].国际援助,2022(21):100-102
A类：
B类：
MDT,教学查房,翻转课堂,混合教学模式,消化内科,内科护理,护理本科生,先后顺序,名护,传统护理,带教模式,过出,理论考试成绩,自主学习能力,带教满意度,满意度比较,护理本科实习生,理论考核成绩,学习成绩,护理实习生
AB值：
0.190911
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