典型文献
临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用
文献摘要：
目的：深入肿瘤科护理实践教学中，进一步分析与明确临床路径教学法在实践教学中的应用成效，为相关教师带去教学帮助。方法 在我校肿瘤护理专业学生中随机抽取60名学生参与本次研究活动，这些学生皆在2020年10月—2022年1月于我院实习，其中的30名学生归为对照组，采用传统带教方法对这些学生展开教学。剩余的30名学生归为观察组，主要采用临床路径教学法对这些学生展开教学，最终评判两组教学成效。两组学生的一般资料差异显著（P>0.05），不具有统计学意义。值得一提的是，教学成效会参考两组学生考试成绩、学生对教学的满意度，确保教学成效的判定和评价足够客观和真实，有助于摸清路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用效果。结果：肿瘤护理实践教学中，采用传统带教方法的对照组在学生考试成绩、学生满意度方面都不及观察组，两组差异显著（P<0.05），具有统计学意义。其中，对照组学生的理论平均成绩、实践平均成绩分别为（88.23±1.21）分、（87.66±1.75）分；观察组学生的理论平均成绩、实践平均成绩分别为（95.44±2.28）分、（96.04±1.97）分。就教学满意度而言，对照组学生满意度仅为70%，观察组学生满意度为96.6%。结论：通过以上数据的对比，可发现观察组采用的临床路径教学法教学效果更突出，也更容易提高学生好感度，利于接下来教学工作顺利、有效实施，值得在其他课程中推广。
文献关键词：
路径教学法;肿瘤科;护理;实践教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
周超;聂红霞
作者机构：
中国医学科学院肿瘤医院
文献出处：
引用格式：
[1]周超;聂红霞-.临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用)[J].智库时代,2022(20):197-200
A类：
B类：
临床路径教学法,肿瘤科,护理实践教学,应用成效,带去,我校,肿瘤护理,护理专业学生,随机抽取,学生参与,我院,传统带教,终评,教学成效,值得一提的是,学生考试成绩,保教,摸清,学生满意度,绩分,教学满意度,上数,生好,好感度,接下来,教学工作,有效实施
AB值：
0.192791
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
