典型文献
小学语文读写一体化教学实践分析
文献摘要：
读、写分别代表着语文知识的输入与输出，都是语文课程的重要模块，关乎学生的思维发散与语文素养的建设与提 升。在新时期的教改环境下，培养学生的素质全面发展，逐渐成为重点工作要务，同时也给语文课程未来的规划与 教学提出了新的挑战。作为教师须以全新视角分析读写模块之间的关系，在形成一体化育人思想观念的前提下，做 好资源整合，重新设置教学活动方案，以凸显整体的育人成效和品质。下面，主要分析当前语文课程领域读写教学 的现状，在进一步明确一体化教学的意义之后，探索合理的育人举措，希望能为驱动语文教学改革提供有效参考。
文献关键词：
小学;语文;读写一体化
中图分类号：
作者姓名：
韩海侠
作者机构：
江苏省宿迁市泗洪县青阳中心小学 江苏宿迁 223900
文献出处：
引用格式：
[1]韩海侠-.小学语文读写一体化教学实践分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(44):23-26
A类：
B类：
小学语文,读写一体化教学,实践分析,语文知识,输入与输出,语文课程,思维发散,语文素养,教改,重点工作,工作要务,视角分析,一体化育人,育人思想,思想观念,活动方案,育人成效,读写教学,语文教学改革,有效参考
AB值：
0.350008
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