典型文献
初中生数学问题意识培养的现实困境及其实践出路
文献摘要：
在真实的课堂教学中，如何激发与强化学生的问题意识成为衡量课堂教学质量的重要标准，尤其是数学这种强调问
题逻辑性的基础学科。初中生数学问题意识培养不仅是在外部政策层面上践行我国新课程标准的要求，更是从内在育
人角度上建构学生数学知识体系的需求，具有重要的价值。然而现行的初中生数学问题意识存在提问意识模糊、提问
信心不足以及提问技巧缺乏的培养困境。推进初中生数学问题意识的培养，需以增强问题意识的“双基”训练、精心
创设问题意识的数学情境、营造宽松的心理环境以及教授提问的技巧方法，探究基于问题意识导向发展的实践出路。
文献关键词：
初中数学;问题意识;现实困境;实践出路
中图分类号：
作者姓名：
叶荣英
作者机构：
南宁师范大学教育科学学院 广西南宁 530299
文献出处：
引用格式：
[1]叶荣英-.初中生数学问题意识培养的现实困境及其实践出路)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(38):92-94
A类：
B类：
初中生数学,数学问题意识,意识培养,实践出路,课堂教学质量,逻辑性,基础学科,政策层面,新课程标准,数学知识,提问意识,提问技巧,培养困境,双基,设问,数学情境,宽松,心理环境,技巧方法,初中数学
AB值：
0.25556
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