典型文献
谈“双减”背景下小学英语作业设计
文献摘要：
教师要结合教学目标和教学内容对作业进行多元化的设计，并采用多种形式开展听说读写的训练。尤其是“双减” 政策的提出，教师要为学生设计难度适中的英语作业，调动学生参与课堂知识学习的积极性，为学生提供广阔的发展 空间，让学生在完成作业的基础上进行问题的深度思考。
文献关键词：
质量;作业;差异;生活;探究;评价
中图分类号：
作者姓名：
张楠
作者机构：
吉林省长春市绿园区哈达小学 吉林长春 130000
文献出处：
引用格式：
[1]张楠-.谈“双减”背景下小学英语作业设计)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(30):74-76
A类：
B类：
双减,小学英语作业,作业设计,结合教学,多种形式,听说读写,设计难,难度适中,学生参与,课堂知识,知识学习,深度思考
AB值：
0.396647
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