典型文献
中学生数学阅读理解的现状及原因分析
文献摘要：
初中时期数学概念与性质相对抽象，对学生数学阅读理解能力提出了很高的要求，今年3月份，我们在片区学校进行
了一次《初中生数学阅读现状》调查问卷，共设计了13个问题。调查结果很不理想。看似平平数字，令人忧心忡忡。
关于阅读 8.4%的人非常喜欢，32.1%的人比较喜欢，51.1%的人表示一般，8.4%的人不喜欢。结合该样本空间分析，有
59.5的学生对阅读没有兴趣。关于对数学阅读的看法只有20.6%的同学认为阅读数学书是学好数学的前提，经常阅读
数学书，有79.4%的同学由于这样或那样的原因，基本没有读数学书。作为老师们，应寻求有效的教学策略，开启学
生思想的大门，带领他们翱翔在知识的海洋，使得学生能够克服数学阅读障碍，感受阅读的快乐。
文献关键词：
数学阅读;数学阅读障碍;教学实施策略
中图分类号：
作者姓名：
方建娜
作者机构：
江苏省溧阳市前马初级中学 江苏溧阳 213351
文献出处：
引用格式：
[1]方建娜-.中学生数学阅读理解的现状及原因分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(22):108-110
A类：
数学阅读障碍
B类：
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59,阅读数,学好,那样,教学策略,大门,翱翔,快乐,教学实施策略
AB值：
0.319248
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