典型文献
小学语文教学中融入中华传统文化的意义及策略
文献摘要：
中华民族在五千多年的劳动实践当中积累下了很多的经验，形成了一个庞大的传统文化资源宝库。中华民族的优秀
传统文化是不可复制的，影响意义也是相当深远的。小学语文学科是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的“主力”
学科，也是“核心”学科。因此，小学语文教师在教学活动当中应该关注传统文化的引入和渗透，让这些古老而又
优秀的文化在当代社会大放光彩。为此，文章首先对小学语文教学中融入中华传统文化的核心意义进行了解读和分
析，并对中华传统文化在小学语文当中的渗透举措进行了新思路和新策略的探索与研究。通过教师个人素养的提升
以及传统文化教学氛围的创设和营造，可以让小学生的传统文化意识认知更强烈、文化素养大大提升。
文献关键词：
小学语文;中华传统文化;融合意义;教师素养
中图分类号：
作者姓名：
王晓星
作者机构：
宁夏回族自治区中卫市海原县第二小学 宁夏中卫 755299
文献出处：
引用格式：
[1]王晓星-.小学语文教学中融入中华传统文化的意义及策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(20):58-59,198
A类：
B类：
小学语文教学,中华传统文化,五千多年,劳动实践,传统文化资源,宝库,可复制,影响意义,小学语文学科,传承和弘扬,扬中,中华民族优秀传统文化,小学语文教师,当代社会,大放,放光,光彩,核心意义,探索与研究,个人素养,传统文化教学,教学氛围,小学生,文化意识,文化素养,养大,融合意义,教师素养
AB值：
0.327751
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