典型文献
基于名师课例,浅谈课堂教学量感培养策略
文献摘要：
在现实的课堂中,探寻培养量感的策略,或许可以从名师的课例中寻找答案. 增加生活经验,丰富表象感知.强震球老师在"认识厘米"一课中,为构建1厘米的表象,做一个小游戏:"握紧拳头,变成小鸟,小嘴张开1厘米.边说边做."这是小学阶段认识长度单位的第一节课,强老师为让学生真实地感受厘米这个长度单位,利用小游戏初步形成的对"1厘米"的经验判断,让学生接着找一找生活中的1厘米,有目的地挖掘身边的资源,强老师花费4分半的时间,用丰富的教学资源为学生建立1厘米的表象提供了丰富的土壤.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴希
作者机构：
浙江衢州市实验学校教育集团悦溪校区
文献出处：
引用格式：
[1]吴希-.基于名师课例,浅谈课堂教学量感培养策略)[J].小学教学,2022(06):78
A类：
量感培养策略
B类：
名师课例,加生,生活经验,表象,强震,认识厘米,课中,小游戏,握紧拳头,小鸟,张开,小学阶段,长度单位,第一节,一节课,目的地,身边,花费
AB值：
0.348669
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