典型文献
做研究型英语教师:内涵、意义与策略探究
文献摘要：
成为研究型教师是教师专业发展的重要目标.既从理论层面探讨做研究型教师的意义与发展方向,也从实践层面探讨成为研究型教师的可行路径与有效策略,即:第一,聚焦问题,培养自身的问题意识;第二,针对问题,提出解决方案;第三,实施行动改进方案,总结研究成果;第四,有效评价实施效果,采取跟进措施;第五,广泛进行学术交流,寻求专业认同.
文献关键词：
研究型教师;外语教师;教师发展;专业发展;发展策略
中图分类号：
作者姓名：
刘林峰;古海波
作者机构：
江苏省苏州市相城区陆慕高级中学,215131;苏州大学/新疆师范大学外国语学院,215006
文献出处：
引用格式：
[1]刘林峰;古海波-.做研究型英语教师:内涵、意义与策略探究)[J].教育视界,2022(35):38-42
A类：
B类：
做研究,英语教师,意义与策略,策略探究,研究型教师,教师专业发展,可行路径,有效策略,聚焦问题,问题意识,提出解决方案,改进方案,有效评价,评价实施,跟进,学术交流,专业认同,外语教师,教师发展
AB值：
0.412374
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