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三角形稳定性的数学本质与教法探索
文献摘要：
三角形的稳定性出现在苏教版教材第八册中,在小学数学课程中它不是单设的一个课程,而是"认识三角形"内容的一个分支.三角形的稳定性这一性质有别于一般的几何性质,无法通过数学公式推导来证明,通常是通过制作三角形框架和四边形框架,让学生动手拉扯,用实践操作直观证实三角形具有稳定性,而四边形易变形.然而,这种操作活动并未从数学理论上推导出三角形具有稳定性.
文献关键词：
三角形;稳定性;本质;边长;全等
中图分类号：
作者姓名：
任曦
作者机构：
江苏如皋市李渔小学 226500
文献出处：
引用格式：
[1]任曦-.三角形稳定性的数学本质与教法探索)[J].小学教学参考,2022(32):24-26
A类：
B类：
三角形稳定性,数学本质,教法探索,三角形的稳定性,苏教版教材,第八册,小学数学课程,单设,有别于,几何性质,数学公式,公式推导,三角形框架,四边形,动手,手拉,拉扯,实践操作,易变形,操作活动,数学理论,边长
AB值：
0.427156
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