典型文献
有结构的教,促关联的学——"认识平行四边形和梯形"教学及思考
文献摘要：
苏教版教材"三角形、平行四边形和梯形"单元,以图形的视角分别教学三角形、平行四边形、梯形,知识点较为分散.如果从学生的角度出发,将图形的认识单独设为一课时,底和高作为一课时,就能更好地把握学习的重点,具有更强的系统性,对学生全面、深入理解图形特征、体会"高"的本质更有价值.而从"多边形的面积"这一单元的教材编排中,我们发现这三种图形之间是具有紧密联系的.再者,图形的底和高其实都是为面积的学习做铺垫.基于此,可以考虑将这两个单元的内容进行统整,以"三角形、平行四边形和梯形"为出发点,引出两条路线:一条为"认识"路线,一条为"测量"路线.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
俞秋亚
作者机构：
江苏常州市武进区星河实验小学分校
文献出处：
引用格式：
[1]俞秋亚-.有结构的教,促关联的学——"认识平行四边形和梯形"教学及思考)[J].小学教学,2022(08):49-51
A类：
B类：
平行四边形和梯形,苏教版教材,三角形,以图,别教,知识点,课时,高作,图形特征,多边形的面积,教材编排,再者,铺垫,引出,两条路线
AB值：
0.257774
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