典型文献
勾勾小拇指,竖起大拇指——"学困生"转化中心理效应的运用
文献摘要：
"学困生"的形成原因十分复杂,教师在对他们进行转化时,也面临各种困难.在具体实践中,教师可以巧妙运用各种积极的心理效应,助力"学困生"的转化:运用"配套效应",给予学生正向刺激,促进学生向积极的方面发展;运用"南风效应""成就动机""蝴蝶效应"等,努力寻找学生的优点,不时给予学生鼓励,改变习得性无助.
文献关键词：
"学困生"转化;配套效应;习得性无助
中图分类号：
作者姓名：
肖青青
作者机构：
江苏省南京市莫愁湖小学,210017
文献出处：
引用格式：
[1]肖青青-.勾勾小拇指,竖起大拇指——"学困生"转化中心理效应的运用)[J].教育视界,2022(29):64-66
A类：
配套效应
B类：
勾勾,小拇指,竖起,大拇指,学困生,心理效应,形成原因,十分复杂,南风效应,成就动机,蝴蝶效应,不时,习得性无助
AB值：
0.384275
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