典型文献
群文类教:从"读进去"到"读开去"
文献摘要：
群文的教学价值在于拓宽人文视野、熟习读写策略、形成"文体思维".群文教学可遵循"类化"的教学理念,根据学生实际和文本特点,采用议题统整、联结比较、分层递进、思维整合、迁移运用等"类教"策略,提高学生的阅读能力和人文素养.
文献关键词：
群文阅读;类化教学;文体思维
中图分类号：
作者姓名：
顾丹凤
作者机构：
江苏省苏州市吴江区程开甲小学,215200
文献出处：
引用格式：
[1]顾丹凤-.群文类教:从"读进去"到"读开去")[J].教育视界,2022(26):15-17
A类：
类化教学
B类：
文类,读进,进去,开去,教学价值,熟习,读写策略,文体思维,群文教学,学生实际,文本特点,分层递进,迁移运用,阅读能力,人文素养,群文阅读
AB值：
0.494883
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