典型文献
借数字化资源,助力概念理解——《认识面积》教学与评析
文献摘要：
概念教学往往离不开数学活动.数学活动不仅要有师生间的互动,还应有学生与学习材料之间的互动.利用微课、有声数学绘本等数字化资源,不仅可以创设生动的情境,激发学生学习兴趣,还可以延伸出丰富的活动,引领学生经历概念的形成过程,助力概念理解.
文献关键词：
《认识面积》;数字化资源;概念教学;数学绘本
中图分类号：
作者姓名：
苏瑜
作者机构：
江苏省溧阳市教师发展中心,213300
文献出处：
引用格式：
[1]苏瑜-.借数字化资源,助力概念理解——《认识面积》教学与评析)[J].教育视界,2022(22):60-62
A类：
B类：
数字化资源,概念理解,认识面积,评析,概念教学,数学活动,学习材料,利用微,微课,有声,数学绘本,生动的,学生学习兴趣,伸出,领学
AB值：
0.41179
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