典型文献
在数学绘本教学中看到学生思维的火花——以《美术馆里遇到的数学》为例
文献摘要：
绘本是一件艺术品,它有无限的可能性.
—芭芭拉·巴德
学生大多是喜欢阅读数学绘本的.绘本里包含大量的文本信息和图画信息,一些数学概念穿梭其中.数学绘本可以让学生了解很多数学知识,但并不意味着阅读数学绘本就能掌握数学概念.阅读绘本并不能代替学生的直接经验,数学绘本只是学习数学的一种载体.如何借助数学绘本让数学课上得有趣,更重要的是,如何让不同的学生能在故事中有所收获,带动他们主动参与课堂,激发他们的数学思考,就显得尤为重要了.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈燕虹;张侨平
作者机构：
广西桂林市秀峰区教育局教学研究室;香港教育大学数学与资讯科技学系
文献出处：
引用格式：
[1]陈燕虹;张侨平-.在数学绘本教学中看到学生思维的火花——以《美术馆里遇到的数学》为例)[J].小学教学,2022(10):45-48
A类：
B类：
数学绘本,绘本教学,学生思维,火花,美术馆,馆里,艺术品,芭芭拉,巴德,阅读数,本里,文本信息,图画,数学概念,穿梭,数学知识,不意,直接经验,学习数学,数学课,上得,得有,有趣,主动参与,数学思考
AB值：
0.399934
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
