典型文献
巧用直观,助力结构化学习——《小数的初步认识》教学思考
文献摘要：
结构化学习是一种在整体性意识统整下建立认知结构的学习,有助于学生形成结构化的思维.根据小学生的认知特点,教学中可以借助直观,为结构化学习赋能.具体来说,借助图形直观,激活学生对结构的已有认知;依托操作直观,内化结构的意义;运用工具直观,使结构更加具体.
文献关键词：
《小数的初步认识》;直观图形;结构化学习
中图分类号：
作者姓名：
帅莉
作者机构：
江苏省南京市力学小学,210024
文献出处：
引用格式：
[1]帅莉-.巧用直观,助力结构化学习——《小数的初步认识》教学思考)[J].教育视界,2022(14):64-65
A类：
B类：
巧用,结构化学习,小数,教学思考,性意识,认知结构,小学生,认知特点,学习赋能,具体来说,激活学生,运用工具,直观图形
AB值：
0.354454
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