典型文献
相信尊重的力量
文献摘要：
我很喜欢"尊重"这个词.从教31年,我一直在心底告诉自己:作为教师,要尊重学生的主体地位,尊重学生的个性差异,尊重学生的成长规律,让他们永远向着明亮那方勇敢前行.
第一,尊重"差异"."尊重差异,聚焦每一个学生学习过程的实际获得",是我的教学追求.每接手一个新的班级,我都会思考这样一些问题:我面对的是一群什么样的学生?我要带着他们到哪去?就语文学科来说,我要培养学生哪些语文能力和语文素养?就学习习惯来说,每一学段应如何进行有针对性的培养?不同学段应如何衔接?比如,疫情居家学习期间,为了让不同层次的学生在原有的基础上都有提升,我根据学生的实际认知差异,把他们分成7个小组,分别进行线上授课答疑,有针对性地指导他们开展自主而有深度的学习,及时掌控他们的听课状态并随时调整教学策略.从学生反映出的课堂状态和呈现的练习质量上,我可以明显感受到他们的进步.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡亚璇
作者机构：
福建省石狮市第五实验小学,362700
文献出处：
引用格式：
[1]蔡亚璇-.相信尊重的力量)[J].教育视界,2022(13):66
A类：
B类：
相信,心底,告诉,尊重学生,个性差异,成长规律,永远,明亮,勇敢,尊重差异,学习过程,实际获得,教学追求,接手,班级,一群,到哪去,语文学科,语文能力,语文素养,就学,学习习惯,学段,居家学习,不同层次,认知差异,线上授课,答疑,有深度,掌控,听课状态,教学策略,练习
AB值：
0.477128
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