典型文献
培智学校生活语文中生活情境的融合运用研究
文献摘要：
培智教育的主体为智力障碍学生,这类学生因智力与心理不同,在学习能力方面存在显著差异,因此,为实现教学目标,提高课堂教学效率,在打造高效生活语文教学课堂过程中,教师应尊重学生的主体地位,采用情境创设教学手段.基于此,对培智学校生活语文中生活情境的融合运用策略进行探究,以期为相关学者研究提供参考.
文献关键词：
培智学校;生活语文教学;生活情境
中图分类号：
作者姓名：
刘彬彬
作者机构：
江苏省淮安市金湖县特殊教育学校,江苏 淮安
文献出处：
引用格式：
[1]刘彬彬-.培智学校生活语文中生活情境的融合运用研究)[J].新课程,2022(35):59-61
A类：
B类：
培智学校,生活情境,运用研究,培智教育,智力障碍学生,课堂教学效率,生活语文教学,教学课堂,课堂过程,教师应,尊重学生,情境创设,教学手段,融合运用策略
AB值：
0.276489
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
