典型文献
构建生本课堂,培养数学核心素养
文献摘要：
小学阶段的学生对数学理论性知识是首次接触,在这一时期培养他们的学习数学能力具有十分重要的意义.随着新时代的到来,素质教育相关理念深入人心,新课程标准明确提出教师在进行教学时应打破传统教学界限,充分尊重学生的学习主体地位,在学生学习中发挥引导作用,教学的全部环节都需要将学生看作中心.重视发展学生的素质教育,对他们的学科素养进行培养,以帮助他们获得全面发展.本文在研究生本课堂构建的基础上,进一步提升学生的数学素养,帮助他们更好地发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李建新
作者机构：
甘肃省定西市临洮县第一实验小学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]李建新-.构建生本课堂,培养数学核心素养)[J].新课程,2022(28):68-69
A类：
B类：
生本课堂,数学核心素养,小学阶段,数学理论,理论性,性知识,学习数学,数学能力,素质教育,深入人心,新课程标准,尊重学生,学习主体,引导作用,发展学生,学科素养,课堂构建,数学素养
AB值：
0.383787
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