典型文献
核心素养视角下的高中地理课堂问题设计——以"流水地貌"教学为例
文献摘要：
从学科本质角度而言,地理学科是解决现实生活中的地理问题,学习地理的过程就是解决问题的过程.课堂中的问题是推动课堂教学的主动力,影响着学生的学习方式和学习效果.本文以"流水地貌"为例进行分析,总结了核心素养视角下的高中地理课堂问题设计策略,具体包括立足学情设计问题、紧握地理核心价值观、创设连贯性的情境问题.
文献关键词：
核心素养;地理教学;问题式教学
中图分类号：
作者姓名：
徐丹
作者机构：
陕西省城固县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐丹-.核心素养视角下的高中地理课堂问题设计——以"流水地貌"教学为例)[J].传奇故事,2022(44):90-92
A类：
B类：
核心素养视角,高中地理课堂,课堂问题,问题设计,流水地貌,学科本质,地理学科,现实生活,地理问题,主动力,学习方式,设计策略,设计问题,紧握,连贯性,情境问题,地理教学,问题式教学
AB值：
0.339761
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