典型文献
互动式教学模式在小学数学课堂中的运用分析
文献摘要：
小学阶段是学生学习习惯、思维方式形成的关键时期,小学阶段的学习不仅影响学生日后学习的积极性,还决定其学习基础的好坏.小学数学不同于其他学科,其涉及概念、定理、公式等很多比较晦涩难懂的学科内容,使得没有任何数学基础的小学生学习起来比较困难.教师应认识到小学生好动爱玩的年龄特点,将互动式教学模式融入数学课堂,尊重学生的主体地位,有助于培养学生的自主学习意识以及激发其学习潜能.本文首先介绍了互动式教学模式的基本概念,继而分析在小学数学课堂上运用的特点,并提出策略,以期为互动式教学模式在小学数学课堂上的运用提供参考.
文献关键词：
互动式教学;小学数学;自主学习;逻辑思维
中图分类号：
作者姓名：
尹义朝
作者机构：
陇南市武都区三仓九年制学校
文献出处：
引用格式：
[1]尹义朝-.互动式教学模式在小学数学课堂中的运用分析)[J].传奇故事,2022(39):60-62
A类：
B类：
互动式教学模式,小学数学课堂,运用分析,小学阶段,学习习惯,生日,后学,学习基础,好坏,晦涩,难懂,学科内容,小学生学,教师应,生好,好动,爱玩,尊重学生,自主学习意识,学习潜能,堂上,逻辑思维
AB值：
0.251138
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
