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互动式教学在高中数学课堂中的应用策略思考
文献摘要：
教育新形势下高中数学教师需要清楚传统教学模式中存在的弊端,及时对教学模式进行优化与创新.互动式教学模式恰好是解决传统数学教学弊端的一种新式教学模式,在此过程中深入分析当前高中生在数学学习过程中的实际需求,明确师生、生生互动的重要性,第一时间优化教学模式,从行为、语言、情感、认知等多方面出发展开互动教学.在互动式教学模式的体验下,绝大多数学生提高了对数学的学习兴趣,增加了课堂的互动性与趣味性,又最大程度确保学生对专业知识的吸收.以此增强教学效率,促进学生综合素质的发展.既能优化学习内容和学习时间,又能培养学生的数学学习能力.基于此,本文将从师生有效互动角度展开高效教学模式的探索,以供广大同仁参考.
文献关键词：
高中数学;互动式教学;应用方法
中图分类号：
作者姓名：
刘海霞;王小杰
作者机构：
河北师范大学附属民族学院,河北 石家庄 050091
文献出处：
引用格式：
[1]刘海霞;王小杰-.互动式教学在高中数学课堂中的应用策略思考)[J].丝路视野,2022(17):120-122
A类：
B类：
高中数学课堂,应用策略,策略思考,高中数学教师,传统教学模式,优化与创新,互动式教学模式,恰好,传统数学,数学教学,新式教学,高中生,学习过程,生生互动,时间优化,优化教学,从行为,互动教学,互动性,趣味性,教学效率,学生综合素质,优化学习,学习内容,学习时间,数学学习能力,从师,有效互动,开高,高效教学模式,大同,同仁,应用方法
AB值：
0.360092
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