典型文献
小学语文低年级写作教学探究
文献摘要：
小学是学生开始真正接触学习的黄金阶段,学生的学习热情相对高昂.教师作为一个班级的大家长、作为课堂节奏的把控者,一定要利用学生这一时期的特性,充分发挥自身的"引领"作用,树立正确的"教学理念".在小学语文的教学中,教师除了要向学生讲述课本的基础知识之外,还要向学生传递正确的学习理念,培养学生形成正确的写作习惯,争取成为学生学习路上的"助推官"和"催化剂".学校和教师一定要打破传统的授课思维,改变传统的授课理念,创新授课模式,一切以学生的"成长"和"发展"为前提展开教学,关注学生的学习状态以及学习感受,让学生成为课堂的主人公,让学生成为课堂的核心人物,最大限度地给每一位学生最好的课堂感受以及课堂体验.小学语文是学生整个学习生涯中非常重要的一门科目,学校和教师有责任也有义务让学生在小学语文的课堂中能够真正有所收获、有所提高,本文主要研究了小学语文低年级写作的教学中存在的问题以及解决的方案.
文献关键词：
小学语文;写作教学;低年级;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
孙若梅
作者机构：
肥东县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙若梅-.小学语文低年级写作教学探究)[J].传奇故事,2022(28):61-63
A类：
B类：
小学语文低年级,写作教学,教学探究,学习热情,高昂,教师作为,一个班,班级,用学,学生讲述,课本,基础知识,生传,学习理念,改变传统,新授课,授课模式,关注学生,学习状态,学习感受,主人公,核心人物,每一位,课堂体验,门科,科目,有责
AB值：
0.309524
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