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小学语文群文阅读教学策略探究
文献摘要：
近年来,随着教育现代化进程的推进,小学语文教师在组织教学活动的时候,应该积极对传统的教学策略进行优化和调整,以新的教学模式来带动学生课堂学习质量的提高.在小学阶段,语文学科具有较强的人文性特征,教师在开展语文教学的时候应该从学生主体的学习实际出发,根据学生的个性特征来制定针对性的教学策略.然而,由于各方面教学条件的限制,目前很多教师在落实教学活动的时候依然采用传统灌输式教育的方式,这并不利于学生的个性发展.因此,本文主要就小学语文群文阅读教学的开展策略进行探究.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
万永彩
作者机构：
甘肃省靖远师范学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]万永彩-.小学语文群文阅读教学策略探究)[J].传奇故事,2022(15):70-72
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探究,教育现代化进程,小学语文教师,学生课堂,课堂学习,学习质量,小学阶段,语文学科,人文性,语文教学,学生主体,个性特征,面教学,教学条件,灌输式,个性发展,开展策略
AB值：
0.330081
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