典型文献
双减”背景下学生自主深度学习探究
文献摘要：
“双减”政策推行之后，教育部提出，在教育减负的同时，要保证教育质量的提升。深度学习是培养学生核心素养，提升教育质量的重要途径，要将深度学习与学生自主学习进行深度融合，提倡学生的自主深度学习。因此，采取文献研究和现状分析的方法对现行学生自主深度学习情况进行研究，厘清自主深度学习“深”在何处，旨在减轻学生学业负担，提升教育质量。
文献关键词：
“双减”政策深度学习;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
赵闯
作者机构：
西华师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]赵闯-.双减”背景下学生自主深度学习探究)[J].教育信息化论坛,2022(16):3-5
A类：
B类：
双减,教育减负,学生核心素养,学生自主学习,学习情况,学业负担
AB值：
0.227475
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