典型文献
小学数学课堂教学互动行为特征研究
文献摘要：
在小学数学课堂教学中,要想提高课堂教学的实效性,增强学生的自信心,提升学生的协作能力,让不同的人在数学上得到不同的发展,互动教学是一个很好的方式.在情境课堂的教学模式下,形成较完整的数学知识体系,对于以课堂活动为主的相关课程理论分析有着积极的意义.基于此,以现阶段小学的数学教学课堂为例,探讨互动课程的特点,并对课堂教学互动行为的特征加以分析,以更好地服务于课堂.
文献关键词：
小学数学;课堂教学;互动行为
中图分类号：
作者姓名：
张君惠
作者机构：
福建省三明市将乐县万安中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张君惠-.小学数学课堂教学互动行为特征研究)[J].教育信息化论坛,2022(14):84-86
A类：
B类：
小学数学课堂教学,课堂教学互动,互动行为,行为特征,自信心,协作能力,上得,互动教学,情境课堂,较完整,数学知识,课堂活动,课程理论,数学教学课堂,加以分析
AB值：
0.278275
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