典型文献
问题引领:历史解释素养培育路径
文献摘要：
历史解释是历史课程要培养的核心素养之一.对于历史问题的理解,不能停留于浅层次的事件解释,而是要深入分析史料,从理性分析、客观研判中获得对历史问题的深层解读.这就要求我们要依托历史问题,让学生从时空观念、史料证据层面有意识地思考、辨析历史事件、现象之间内在的因果关系.事实上,对历史解释素养的培养,并不是面面俱到讲故事,而是融入理性的辨析.本文以"辽宋夏金元的经济与社会"一课为例,试说明如何通过问题引领渗透历史解释素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴皓
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]吴皓-.问题引领:历史解释素养培育路径)[J].中学历史教学参考,2022(22):68-69
A类：
辽宋夏金元
B类：
问题引领,历史解释素养,素养培育,培育路径,历史课程,核心素养,历史问题,理性分析,时空观念,有意识,历史事件,因果关系,面面俱到,讲故事,经济与社会
AB值：
0.282336
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