典型文献
场域论下的情境教学与历史学科核心素养培育
文献摘要：
统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》在"教学内容与结构的安排上,注重历史学理论与知识的学习,注重学生史学专业基础的强化,注重学生历史学科核心素养的提高"[1].面对许多全新的内容和表达方式,教师发现学生学习了不少的概念、现象和结论,却不一定清楚这些是在怎样的场景下产生,该应用于怎样的场景之中.笔者认为,场域论下的情境教学为培养学生的核心素养增添了一种新视角,它利于学生在主体性突出、交互性强的课堂活动中,拓展历史视野,发展历史思维,理解和解决历史问题.选择性必修1第6课"西方的文官制度"有较多抽象且难以应用的概念,笔者尝试以此课为例,探讨如何通过场域论下的情境教学落地历史学科核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李婷君
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李婷君-.场域论下的情境教学与历史学科核心素养培育)[J].中学历史教学参考,2022(21):48-51
A类：
B类：
场域论,情境教学,历史学科核心素养,核心素养培育,统编版,选择性必修,国家制度,排上,史学理论,重学,专业基础,表达方式,交互性,课堂活动,历史视野,历史思维,历史问题,文官,官制,试以,过场
AB值：
0.28721
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