典型文献
赋能:历史纪录片与高中历史教学探究
文献摘要：
历史学科在我国基础教育阶段具有重要的意义和不可替代的作用.作为人文社科的重要组成部分,历史通过对过去重大事件和重要人物的学习与认知,可以让学生更加清晰地认识历史,反思当下,对于提升学生的家国情怀和历史思维意义非凡.历史是高中阶段的必修科目之一,如何发挥该学科应有的价值,是当前高中历史老师思考的重点和难点.历史是过去发生的重大事件或影响历史前进的重要人物的记录,无法像物理、化学等学科通过直观的实验得到想要的数据及结果,而是一种经验的积累,是一种文字的记录;另一方面,高中阶段学业任务重、科目多,历史等学科知识点多,课堂时间少,无法在短时间内展现出其趣味性和生动性.但是,随着社会的进步,互联网等技术的普及,影视资源在教学中的应用越来越多,尤其是历史题材的纪录片,以独特的真实性、纪实性、学术性及思想性被引入历史课堂,这不仅是时代发展的要求,也是历史教学实际情况的需要[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱灵
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]朱灵-.赋能:历史纪录片与高中历史教学探究)[J].中学历史教学参考,2022(16):92-94
A类：
B类：
历史纪录片,高中历史教学,教学探究,历史学科,基础教育阶段,人文社科,重大事件,家国情怀,历史思维,非凡,高中阶段,必修科,科目,重点和难点,史前,学科知识,知识点,趣味性,生动性,影视资源,历史题材,纪实性,学术性,思想性,历史课堂,教学实际
AB值：
0.349625
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