典型文献
如何在教学设计中践行时空观念——以"希腊先哲的精神觉醒"一课为例
文献摘要：
历史学科五大核心素养中,时空观念是最能体现历史学科本质的素养,是诸多素养的基石.岳麓版高中历史教材采用模块体例而非通史体例,一定程度上打破了时空顺序,导致时空观念成为学生学习中感受最深,但掌握和运用却并不到位,甚至模糊不清、混乱无序的素养.很多学生知道时空观念的重要性,但自己的知识体系却存在着时序颠倒、空间混乱、知识孤立等问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐燕
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]徐燕-.如何在教学设计中践行时空观念——以"希腊先哲的精神觉醒"一课为例)[J].中学历史教学参考,2022(14):69-72
A类：
B类：
时空观念,希腊,先哲,历史学科,核心素养,最能体现,学科本质,岳麓,高中历史教材,块体,体例,通史,史体,念成,最深,模糊不清,生知,观念的重要性,颠倒,空间混乱,立等
AB值：
0.39315
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