典型文献
基于任务驱动的"海洋化学资源"教学设计
文献摘要：
随着新课改的不断深入,核心素养逐渐成为教师进行课堂教学和评价的重心.任务驱动型教学法是基于建构主义理论的教学方法,其核心是让学生在完成特定任务的过程中构建知识与技能[1].因此,任务驱动型教学法与化学核心素养的培养天然契合,能够极大地激发学生的学习兴趣、思维能力与创造力,是发展化学学科核心素养的有效途径.教师在进行教学设计时,应充分考虑学生的学情,给予学生建构知识的"脚手架",充分运用小组合作、微课、自主学习等多样化的学习方式,当好引领者,密切关注学生的学习进程,采用师生、生生互动的方式,对学生的学习进行适当的点拨、指导和评价[2].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张永华
作者机构：
烟台市芝罘区教育科学研究中心 山东烟台 264001
文献出处：
引用格式：
[1]张永华-.基于任务驱动的"海洋化学资源"教学设计)[J].中学化学教学参考,2022(18):16-18
A类：
B类：
基于任务,海洋化学,新课改,教学和评价,任务驱动型教学法,建构主义理论,成特定,知识与技能,化学核心素养,化学学科核心素养,建构知识,脚手架,充分运用,小组合作,微课,学习方式,当好,引领者,关注学生,学习进程,生生互动,点拨
AB值：
0.353156
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