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基于"教、学、评一致性"的化学概念教学实践与研究——以苏教版"同分异构体"教学为例
文献摘要：
"教、学、评一致性"为课堂教学指明了方向.本文以苏教版"同分异构体"教学为例,探讨在"教、学、评一致性"理念指引下的教学实践.课前确定教学与评价思路,课中任务驱动、评价全程跟进,通过情景创设、模型搭建进行探究和分析推理,培养高阶思维,促使学生化学学科核心素养的提升.
文献关键词：
教、学、评一致性;概念教学;同分异构体
中图分类号：
作者姓名：
吴吉庆
作者机构：
漳州第一中学 福建 漳州 363000
文献出处：
引用格式：
[1]吴吉庆-.基于"教、学、评一致性"的化学概念教学实践与研究——以苏教版"同分异构体"教学为例)[J].理科考试研究,2022(06):58-60
A类：
B类：
化学概念教学,实践与研究,苏教版,同分异构体,课前,教学与评价,评价思路,课中,任务驱动,跟进,情景创设,模型搭建,高阶思维,学生化,生化学,化学学科核心素养
AB值：
0.355046
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