典型文献
学习迁移理论视域下高中化学教学策略
文献摘要：
学习迁移往往能够帮助学生在情境中获得一定的技能、知识与态度,由此促进后续学习情境中知识与技能的获得,此种新旧知识间的联系与影响就是学习迁移.化学知识看似零碎,但其有一定的逻辑性,在教学中可借助学习迁移理论引导学生对所学的化学知识进行归纳与总结,由此促进知识的迁移,逐步提高学习效率.在高中化学课堂上,教师应以学生为主,对学生进行启发与引导,强化学习的迁移与运用,尤其对于一些相对分散的化学知识,更应当引入迁移理论,引导学生举一反三,由此培养学生的化学素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周玉松
作者机构：
福建省宁德市第五中学 福建宁德 352000
文献出处：
引用格式：
[1]周玉松-.学习迁移理论视域下高中化学教学策略)[J].中学化学教学参考,2022(18):11-12
A类：
B类：
学习迁移理论,理论视域,高中化学教学,化学教学策略,移往,学习情境,知识与技能,新旧知识,化学知识,看似,零碎,逻辑性,所学,逐步提高,学习效率,高中化学课堂,堂上,教师应,强化学习,举一反三,化学素养
AB值：
0.33763
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