典型文献
参与式教学在初中化学课堂的高效化实践设计
文献摘要：
受我国国情以及教育环境的影响,我国初中化学课堂教学长久以来都是按照以初中化学教师为主角的教学方式,这种教学方式弱化了学生在初中化学课堂中的参与,学生在接受教师教授初中化学知识时从一开始便处于被动地位,导致参与度不强且难以依靠学生自身的主观能动性进行改变,而由于学科的特殊性,参与度高的引导学生主动探究主动研学的教学方式其教学有效性必然远远强于参与度低的被动接收式教学方式,且由于初中化学学科的特殊性,初中学生长此以往保持参与度低的学习方式会对初中化学教学产生相当不利的影响.通过结合先进新颖的化学教学资源、结合生活化情景拓展课堂教学边界、设计生动综合的强化习题等创新型化学教学方法,能提高学生学习初中化学的参与性,增强初中化学课堂教学的有效性.
文献关键词：
初中化学;参与式教学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
张敏
作者机构：
山东省东营市利津县陈庄镇中心学校 257000
文献出处：
引用格式：
[1]张敏-.参与式教学在初中化学课堂的高效化实践设计)[J].数理化学习（教育理论）,2022(08):51-52,55
A类：
B类：
参与式教学,高效化,实践设计,教育环境,化学课堂教学,学长,长久以来,初中化学教师,主角,化学知识,一开,主观能动性,主动探究,研学,教学有效性,化学学科,初中学生,长此以往,学习方式,初中化学教学,生活化,拓展课,计生,习题,新型化,参与性
AB值：
0.251214
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