典型文献
新课标理念下导向初、高中衔接的教学探索——以"波的认识"教学为例
文献摘要：
遵循课标要求,借鉴相关教材,优化教材结构.探索并实施"波的认识"教学,通过教学得到启示:掌握波动规律有利于形成学科大概念,为高中阶段学习做好知识铺垫;波动现象的普遍性为探索物理提供丰富的真实情境,有利于激发初中生持续探究兴趣;波动现象学习的综合化有利于培育学生高阶思维,为高中阶段学习做好能力储备.
文献关键词：
初高衔接;波;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
舒惠
作者机构：
南京师范大学苏州实验学校 江苏 苏州 215100
文献出处：
引用格式：
[1]舒惠-.新课标理念下导向初、高中衔接的教学探索——以"波的认识"教学为例)[J].中学物理（初中版）,2022(08):6-9
A类：
B类：
新课标理念,教学探索,鉴相,教材结构,学得,波动规律,学科大概念,高中阶段,铺垫,波动现象,真实情境,初中生,探究兴趣,现象学习,综合化,学生高阶思维,初高衔接
AB值：
0.454019
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