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根据建构主义理论促进概念生成——以"呼吸作用"概念教学为例
文献摘要：
根据建构主义理论,通过补充观察实验、优化实验设计、拓展探究实验、借助实验任务单等形式,让学生亲历概念形成的各个环节,积累丰富的事实证据,得出实验结论,修正片面或错误的前概念,促进学生自主建构"呼吸作用"的概念.
文献关键词：
实验教学;概念教学;呼吸作用
中图分类号：
作者姓名：
吴兰兰
作者机构：
江苏省苏州工业园区独墅湖学校 215123
文献出处：
引用格式：
[1]吴兰兰-.根据建构主义理论促进概念生成——以"呼吸作用"概念教学为例)[J].中学生物教学,2022(30):53-55
A类：
B类：
建构主义理论,概念生成,呼吸作用,概念教学,优化实验设计,拓展探究,探究实验,实验任务,任务单,亲历,概念形成,实验结论,正片,前概念,自主建构,实验教学
AB值：
0.497666
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