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基于情境化教学对接新授课与一轮复习课的教学探讨——以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例
文献摘要:
以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例,从教学目标、课堂导入、课堂探究活动以及情境试题等方面对比分析新授课与一轮复习课的差异.在此基础上,提出通过情境创设实现新授课与一轮复习课有效对接的教学探讨.
文献关键词:
情境化教学;新授课;一轮复习课;基因分离定律;高中生物学
中图分类号:
作者姓名:
吴先亮;谭万梅
作者机构:
重庆市大足中学 402360
文献出处:
引用格式:
[1]吴先亮;谭万梅-.基于情境化教学对接新授课与一轮复习课的教学探讨——以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"为例)[J].中学生物教学,2022(24):36-38
A类:
基因分离定律
B类:
情境化教学,新授课,一轮复习课,教学探讨,孟德尔,豌豆杂交实验,课堂导入,课堂探究,探究活动,情境试题,情境创设,有效对接,高中生物学
AB值:
0.231089
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