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新课标下生物学与化学学科交叉内容分析
文献摘要：
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》倡导"综合性"视野,推动学科综合、课程综合、实践活动综合等,为课程教学开启新局面创造了条件,也为素质教育贯彻落实打下了坚实的基础.生物学与化学作为不同学科,研究方向不同,但两者在知识内容上又存在交叉.教学中,两者既要彰显各自特色,也要相互联动为彼此助力.参考《教育探索》和《课程·教材·教法》中"课程研究与实践""教学理论与方法"等栏目,可从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面分析生物学与化学学科交叉,并从互助角度进行探析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈常峰;郑永梅
作者机构：
山东省日照市莒县第五中学;山东省日照市莒县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈常峰;郑永梅-.新课标下生物学与化学学科交叉内容分析)[J].中学生物教学,2022(21):后插1
A类：
B类：
新课标下,化学学科,普通高中,高中生物学,生物学课程标准,学科综合,启新,素质教育,方向不同,知识内容,教育探索,教法,课程研究,教学理论,理论与方法,栏目,生命观念,科学思维,科学探究
AB值：
0.363436
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