典型文献
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的文本挖掘
文献摘要：
采用教育数据挖掘法,利用NLPIR软件对《义务教育化学课程标准(2022年版)》进行文本挖掘.结果发现新课标中最关注与化学学科特色相关词,注重中学知识内容的衔接;"学习主题""学习任务""学业质量"的内容发生变化,学习方式从"探究"逐步向"实践"转变,其中"跨学科实践"是改革的亮点;与此同时,体现了化学课程的社会性与个体性的统一.从词频筛选结果也可发现多维度的学科素养相互联系,其中大概念引导化学观念建构,科学思维和科学探究与实践相互促进,科学态度与责任素养需要在教学情境中潜移默化.
文献关键词：
义务教育化学课程标准;文本挖掘;关键词提取;词频统计;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
林佳依;赵涔辰;陈凯
作者机构：
澳门大学教育学院,澳门 9990782;南京晓庄学院环境科学学院,江苏南京 211171
文献出处：
引用格式：
[1]林佳依;赵涔辰;陈凯-.《义务教育化学课程标准(2022年版)》的文本挖掘)[J].化学教学,2022(08):14-18
A类：
B类：
义务教育化学课程标准,文本挖掘,教育数据挖掘,NLPIR,新课标,化学学科,学科特色,色相,知识内容,学习主题,学习任务,学业质量,学习方式,跨学科实践,个体性,学科素养,相互联系,大概念,概念引导,化学观念建构,科学思维,科学探究与实践,科学态度与责任,任素,教学情境,潜移默化,关键词提取,词频统计,核心素养
AB值：
0.352745
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