典型文献
深度学习理念下高中生物学教材插图的应用策略
文献摘要：
以高中人教版教材为例,提出4种教材插图应用策略,即:由部分到整体,深入剖析插图信息;由对比到整合,充分发掘插图的联系;由图像到图表,合理变换插图的形式;由单图到多图,适度扩充插图的条件,尝试通过深度学习的方式培养学生的知识理解和运用能力,发展学生生物学学科核心素养.
文献关键词：
高中生物学;深度学习;教材插图;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
赵友栋
作者机构：
甘肃省定西市通渭县第一中学,743300
文献出处：
引用格式：
[1]赵友栋-.深度学习理念下高中生物学教材插图的应用策略)[J].中学生物教学,2022(18):31-33
A类：
B类：
深度学习理念,高中生物学教材,教材插图,应用策略,人教版教材,分到,图信息,比到,图表,知识理解,运用能力,发展学生,生物学学科核心素养
AB值：
0.291864
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