典型文献
读写结合 深度思维——以《劝学》《师说》联读为中心
文献摘要：
《劝学》《师说》作为教材中的经典篇目,在阅读教学和写作教学中具有典范意义.以《劝学》《师说》论证特色为突破口,在比较中寻找论证差异,在聚焦中提升思维深度,在写作中实现思维跃升,以此训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力.
文献关键词：
读写结合;深度思维;逻辑思维;语言表达
中图分类号：
作者姓名：
徐爽;李翔
作者机构：
南京市第一中学,江苏 南京 210001
文献出处：
引用格式：
[1]徐爽;李翔-.读写结合 深度思维——以《劝学》《师说》联读为中心)[J].中学语文教学参考,2022(34):39-41
A类：
论证特色
B类：
读写结合,深度思维,劝学,联读,经典篇目,阅读教学,写作教学,典范意义,思维深度,跃升,训练学,逻辑思维能力,语言表达能力
AB值：
0.386476
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