典型文献
《红星照耀中国》的"学教评一体化"
文献摘要：
"学教评一体化"是指在课程实施中,以教育目标理论为指导,使学习、教学、评价之间彼此相符,保持一致.[1]很多名著篇幅长,内容多,阅读时间长,阅读过程缺乏指导与监管,学生的持续阅读和教师教学及评价都有极大的难度.运用"学教评一体化",可以通过明确的目标导向,创设初中阶段孩子感兴趣的情境任务,配置具体的、可操作性的评价工具,将阅读、教学、评价相融合,在阅读中完成任务,在任务中评价,在评价中阅读,形成"目标—任务—评价"的循环,让学生在不断闯关中,实现对作品的深度理解.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
武月娇
作者机构：
深圳市光明区理创实验学校,广东 深圳 518107
文献出处：
引用格式：
[1]武月娇-.《红星照耀中国》的"学教评一体化")[J].中学语文教学参考,2022(30):37-40
A类：
B类：
红星,照耀,学教评一体化,课程实施,教育目标,目标理论,保持一致,多名,名著,篇幅,阅读时间,乏指,持续阅读,教师教学,初中阶段,感兴趣,情境任务,评价工具,完成任务,闯关,深度理解
AB值：
0.530988
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
