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"跨媒介阅读与交流"学习任务群研究综述
文献摘要：
本研究从"跨媒介阅读与交流"任务群的前沿探索、应用路径方面梳理了已有研究的进展.研究发现,前沿探索主要围绕课程目标、课程内容、课程实施、课程评价展开;教师在应用路径上倾向于创设社会生活情境,独立开发专题,为学生提供多元学习资源,形成了"线上阅读+线下研讨"的混合阅读教学模式.但是,尚存在学习任务缺乏进阶性、评价方式单一的问题.未来应强化跨任务群整合,深化媒介素养教学;创设矛盾冲突,培养学生的批判性思维;发挥媒介技术优势,优化评价方案.
文献关键词：
跨媒介阅读与交流;学习任务群;前沿探索;应用路径
中图分类号：
作者姓名：
丁茜;任明满
作者机构：
重庆市江北区玉带山小学校,重庆400020;西南大学教师教育学院,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]丁茜;任明满-."跨媒介阅读与交流"学习任务群研究综述)[J].语文教学通讯,2022(11):22-25
A类：
B类：
跨媒介阅读与交流,学习任务群,任务群研究,前沿探索,应用路径,面梳,课程目标,课程实施,课程评价,社会生活情境,元学习,学习资源,线上阅读,阅读教学模式,进阶性,评价方式,媒介素养,素养教学,矛盾冲突,批判性思维,媒介技术,评价方案
AB值：
0.321646
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